初到三原，我便感叹这儿丰厚的历史布景和文明。作为南京艺术学院第25届研究生支教团的一员，我想为当地高中孩子们带去优质的艺术讲堂，让孩子们既能放眼世界，又能胸襟家园。

  抱着这样的教育愿望，在正式支教前，我使用互联网收集、实地看望等方法对三原县的艺术类文明资源进行了充沛调研。授课内容从三原城隍庙的修建特点到古罗马雕塑形象，从我国非遗文明再到三原面塑艺术，我与孩子们一同漫游在艺术的海洋里。学生们的目光中无不透露着对常识的巴望,我也在一次次的艺术教育中切实感遭到教书育人的使命感。

  在曩昔的一学期中，作为艺术类支教教师，我承担起节目编列、节目审阅、节目布景制造、道具办理、服装租借等作业，这也是我第一次深化对接到晚会的各项事宜中来。正式表演时，看着舞台上孩子们仔细的眼眸中满是对艺术的喜欢，跃动的身姿下是自傲勃发的光荣，这一刻，咱们我们一同生长！

  与艺术生们畅聊未来抱负时，学生们总会说，“教师你的母校是我的抱负大学哦。”我也总会答道，“加油，你一定能梦想成真，届时再回来服务家园！”常常这时，心中的那份职责都会变得沉甸甸的，这或许便是支教的含义地点，寻找光，成为光，散发光，逐光而行，迭代传承，不断为自愿工作注入新鲜血液，展示芳华担任。